Docencia universitaria-Investigación y Asesoría: 比喩、質の高い教育のためのリソース。 Richard Feynmanによるレッスン

比喩、質の高い教育のためのリソース。 Richard Feynmanによるレッスン

比喩という言葉はラテン語の「比喩」から来ており、言い換えればスペイン語で「翻訳」と訳されているギリシャ語から来ています。他の要素との比較を示唆し、その理解を容易にするために、直接説明していないアイデアや目的についての概念または表現を適用することです。比喩は寓意的な要素です、それは言われていない何かを明示します、しかしそれは理性と概念の関連を通して直感されて、理解されることができます。アリストテレスは、一見したところでは異なる2つ以上の実体の比較として比喩を定義しました。そして比喩を生み出す人間の能力は証拠に心の力を残していることを確認した。

例女性の美しさを賞賛するために、「彼女の目が彼女の顔に輝いていたというこれらの2つのエメラルド」。あるいは、バランスが調和と調和を可能にする両方の要素を関連付けることによって、バランスが私たちに正義を考えさせます。あるいは「嵐の中では、竹は壊れることなく曲がることができ、嵐が通り過ぎたがそこから強化されると直立位置に戻ることができます。それは回復力です。」

詩ではそれは比較のそれに似た場所を占めます、しかしそれがそれがそれが参照したいオブジェクトまたは要素を直接言及しないのでそれは不完全です。比喩には、純粋と不純という2つのタイプがあります。不純な比喩では、両方の用語が現れます。現実のものと誘発されたものです。それはまた、「思春期前」または画像とも呼ばれます。純粋な比喩では、本当の用語は現れず、比喩だけが現れます。そして、意味を注意を向けるために、あるいは日常的に未知の側面を与えるために使用されます。

教育の分野では、「比喩と類似概念のような近くの概念が文明の初期から教育メカニズムとして使用されてきた」と述べられている場合、比喩の使用は正当化される。プラトンの洞窟の隠喩は明らかな例です。また、「初期の教科書での比喩の広範な使用は、その比喩が文学的使用のための単純な文体的な道具以上のものであることを示唆している。著しい教育的価値」（Rodríguez、s / f、p 225）

言葉や句の意味が、通常指定されている対象から、それが新しい直感または見通しを提供する別の対象に転送される、スピーチフィギュアとして定義されている比喩は、より広い意味を獲得する。理論やモデルの意味や関係を他の分野での意味や関係を示唆するために使うことのできるプロセスを指定する "＃：。理論やモデルの分野への拡張は、意味的等価性の状況が提示されている他の等価物のための一連の概念の代用以上の何かを意味する（Rodríguez、s / f、p.226）。

1960年代初頭に、カリフォルニア工科大学（Caltech）の物理学教授が、増え続ける観客に全コースを教えました。彼はただの先生ではなかった、彼は偉大な先生でした、そして彼は最も難しいことを説明しました、「偉大な説明者」。 20世紀の特権の精神と理論物理学の歴史の鍵。 Richard Phillips Feynmanは、ニューヨークの理論物理学者、数学者、ノーベル賞受賞者、教育者、配布者、作家、芸人、コメディアン、漫画家、共感主義者、金庫のエキスパート、そして優れたブラジルのパーカッショニストでした。各セッションで、ファインマンは、非常に複雑な物理的概念を最も簡単な方法で公開するための彼の莫大な教育的でコミュニケーション能力を示しました。

彼の著書 "物理法の性格"の中で、偉大なファインマンは美しい隠喩を提供しています：自然はチェスの巨大なゲームに匹敵します。あなたがゲームを見るとき（＝現実が観察される）、あなたはゲームのルール（＝自然の基本法則）を発見することができます。科学者は観察者または観客です。

自然の出来事の発展とチェスのゲームの類推は動的な比喩です。驚くべきことに、一瞬で類似性を示すだけでなく、いつでもこの類似性が明らかにされます。実際のプロセスの間に、自然はある状態から別の状態へとジャンプします。新しい州は、自然の法則と両立する多くの国のうちの1つです。基本的なものか自然なものかの選択が決定するものであり、基準は安定性（シーン内で継続すること、あること）または生存（存続すること）である。チェスは同じではありませんか？一般的に、自然の法則（またはチェスの法則）は義務ではありません、それらは禁止するだけです。自然は偶発的な線量に対して固有の権利を持っています。選択の余地として、そしてそれには生物学的進化の創造性、チェスプレイヤーのそれがある。

実際には、彼は勝ったゲームやチェスの動きを発明したと考えていますが、実際には10から10万の可能なゲームのうちの1つを選んだだけです。効率も害はありません。自然なプロセスはエネルギーを最小にする傾向があります、2つの動きで勝つことができるチェスプレーヤーは3つでそうしません。

ファインマンが比喩に対する才能を明らかにしている他の2つの状況は、次のとおりです。

1）有名なファインマン図を使用して、空間と時間における粒子の相互作用の数学的メカニズムを視覚的に示します。ファインマン図の技法は、物理学者の働き方に影響を与えています。

2）原爆を開発したマンハッタン計画のすべての科学者が並行して計算を実行するという提案。砂の粒子は何もしません、波によって引きずられる何百万もの粒子が最も強い岩を引き裂きます。ファインマン氏は、3つの大きな問題を解決するのに9か月を費やす代わりに、3か月で9つの大きな問題を解決できると述べた。並列計算を作成するときの絶対的な天才。